5.2
发问者: 如果你可以提供, 我们已经决定接受学习/教导治疗过程之荣誉/职责.我想问我们要如何成为一个有效用的医者, 第一步是什么?
Ra: 我是 Ra. 有三种教导/学习方式, 我们从第一种开始讲起.
我们从心智的学习/教导开始, 这是与智能无限接触的必要条件. 心智工作的前提是当自我需要的时候, 能够稳定地保持自我的静默. 心智必须像是一扇敞开的门, 钥匙是静默.
在这扇门里头包含着一个阶层式的建构, 你可以比拟为地理学或某种几何学, 阶层
是相当规律的, 承载着内在的关系.要开始掌握心智锻炼的概念, 必须要检验自我. 你们次元(dimension)的极性必须被内化, 当你发现心智里的耐心, 你必须有意识地发现相对应的没耐心, 反之亦然.每一个思想都有一个对立面(antithesis). 心智的锻炼首先必须在你的自我之内:同时辨别出哪些事情是你赞同的, 哪些事情是你不赞同的, 然后以其同等物平衡每一个正负电荷. 心智涵盖一切事物, 因此, 你必须在你自己里面发现这完整性.第二个心智锻炼是接受你意识内在的完整性. 并不是让一个[处于肉身意识中的]具有极性的存有在各种属性中精挑细选, 而因此在建构角色的过程中, 造成一些阻塞和困惑在早已扭曲的心智复合体中. 每一个接受都舒缓一部分由[你们所称的]批判机能产生的许多扭曲.
第三个心智锻炼是第一个的重复, 但向外注视他遇见的同伴实体们. 在每一个实体中存在完整性. 因此, 有能力去理解每一个平衡是必须的. 当你观看耐心, 你有责任在你的心智理解中镜射出耐心/没耐心. 当你观看没耐心, 你的理解之心智配置必须是没耐心/耐心. 我们用这个作为一个简单的例子, 大多数的心智配置有许多面相,理解自我与其他自我的极性可以并且必须被理解为微妙的工作.
下一步是接受其他自我的极性, 它对映到第二步.
这些是学习心智锻炼的前四个步骤. 第五步涉及观察(个体)心智、其他心智、大众心智以及无限心智之地理上和几何上的关系及比例.
学习/教导的第二个领域是研读/理解身体复合体, 善加知晓你的身体是必须的, 这关乎使用(你的)心智去检视感觉、偏好、[你们所谓的]情绪如何影响身体复合体的各个部分, 同时理解身体的极性并接受它们是必须的, 你已对心智[仔细思量意识]所做的功, 将它在化学/物理的显化中重复一次.
身体是心智的创造物, 它有其各种偏好, 必须先完全了解你在生物上的偏好, 然后允许相反面的偏好呈现, 才得以在理解中找到完整的表达. 再次地, 当接纳身体是平衡的, 也是极化的, 个体的过程得以完成.
[5.2]（接上）接下来的任务是将这样的理解延伸到你所遇到的所有其他自我的身上. 最简单的例子是理解每个生物男性是女性, 每个生物女性是男性. 这是个简单的例子. 然而,几乎在每一个案例中, 当你尝试去理解自我或其他自我的身体, 你将再次发觉需要最微细的辨别以充分掌握涉及其中的极性复合体.
92.20 发问者: 心智的母体在(塔罗)牌中似乎被描绘为一个男性, 而赋能者则为一个女性. Ra 可否讲述为什么是这样, 以及这点如何影响这两个原型?
Ra: 我是 Ra. 首先, 如我们先前所说, 心智的母体被生物男性所吸引, 心智的赋能者则被生物女性所吸引. 因此在能量转移中, 女性能够赋能给那可存在于男性之显意识心智内的东西, 好让它觉得充满元气(enspirited).
在更一般的意义上, 那向外探寻的可以被视为男性原则. 那等待被探寻的可以被视为女性原则.
极性的男女性系统的丰富性是有趣的, 我们不愿进一步评论, 但建议由学生考虑.
感觉Ra老师真的挺会留练习题的。 
这个“极性”应该不是指正负两种途径吧？应该只是单纯的代表男女两个极性。
男女极性的配对是理则拓展其多样性的一个选择，男性代表向外探寻的阳性能量，女性代表等待被探索的阴性能量，感觉理解男女性系统的“丰富性”涉及到理解“每个生物男性是女性，每个生物女性是男性”[5.2]。 