据我目前结合两个资料来源构建的世界观：
第1步，幼儿园. 教会我们分清什么是对错。第一步的教室即现在咱们所处的宇宙。
据作者说咱们感受到的自由意志不是真正的自由的，是受环境所决定的，是 根据环境 do as we like 而不是 无视环境 do right。而这第一步就是要教会我们牺牲/献祭掉自己的自我（当然不是主动，如苦修主义等，而是在事事中都不给予自我任何价值）。可能有些朋友不太清楚James Hinton的理论会引起恐惧和误解。据他所说人类目前只能感受到自我（这点和Ra是一致的，一切是自我，一切是一体的），但是自我外还有真正的自然界，人类正逐渐从纯粹属于自我自己的感受中苏醒过来（感觉这点可以与Ra的80.20 The infinity of the spirit is an even greater realization than the infinity of consciousness照应起来，人类逐渐意识到自我外还有东西）。
当然大家可能会质疑凭什么你说自我这条路是错的，在我看来，因为自我需要消耗东西，包括动植物，或者至少说消耗自然界的比给自然界得多，而且自我越大/强，消耗的越多。另外现象界的规则就是对一个人有利就对其他人不利。
另外一法里的无条件的爱，不管是不是最终极的美好构想，在咱们目前的个体化的状态下都是会注定失败的，我相信是这样的，不是说无条件的爱不对，只是没有满足条件，即“所有在所有里”这一条件，咱们的自我是自己在自己里。人类在这种情况下是时时刻刻处于紧张状态中的，随时会爆发冲突。而且据hinton所说self-sacrifice比个体化状态下达到中等水平的品德修炼水准还要简单，即，这一条路是人人都可以达到的，不管你有没有天赋。
这第一步随着耶稣被钉十字架也宣告将要渐渐收尾了（这个宇宙要结束了）。追随自我的和献祭自我的属于两条道路，进入下一阶段。
第二步，中学。教会我们分清什么是好坏（善恶）。也是“恶魔和与他合一的赞美自我的孩子”和“上帝和亚当”对峙的过程。这一阶段我还没研究太明白，和pleasure/suffering有关，让我们勇敢起来，不害怕痛苦也不害怕失去快乐。因为第一步毕业达到的结果是把非自我(not-self)当成我（I），把自我(self)当成非我（not-I），但这时候还能感受到自我(self)，只是不在do as we like了，所以还是有self-pleasure/suffering.
第三步。。还没研究明白，另外这一阶段还有点远。
第四步…
另外以上三步分别对应基督教里的称义/成圣/得荣耀。